BREINWERK
PersoonlijkKENNISMAKING
Mijn opleiding en ervaring
Daarna ben ik geleidelijk aan leraar geworden voor een periode van ongeveer 20 jaar.
Eerst in het 'gewone' dagonderwijs, daarna geheel in het tweede kans onderwijs voor mavo, havo en vwo bij het Mondriaancollege (inmiddels ROC) in Den Haag.
Ik heb mij altijd ingezet voor het verbeteren van lesmethoden, het maken van lesmateriaal en tenslotte voor de ontwikkeling van 'Het Studiehuis'.
Naast mijn 'normale' lessen in natuur- en scheikunde, heb ik samen met andere docenten van het Mondriaan een uitgebreide cursus studievaardigheden (SV) mogen ontwikkelen.
Ondersteund door o.a. het APC.
Na enkele jaren bleef ik als enige docent SV over en mocht ik deze lessen blijven geven, tot aan mijn prépensioen.
IN DE AANBIEDING:
Gemakkelijker leren
Beter onthouden
Efficiënt studeren als je jong bent
Opnieuw leren als je al wat ouder bent
Betere zelfaansturing
Speciaal: Werkboek Scheikunde Havo
Drs Will BRUGMAN (foto 2010)
Als docent studievaardigheden
Voor iedereen die leert
of
studeert
Hoe de geest werkt weten we eigenlijk niet.
Maar wel weten we veel over de werking van onze hersenen.
We weten hoe informatie wordt omgezet in kennis.
We weten hoe we leren.
Maar dat leren gaat vaak zo moeizaam...
Hoe zou dat beter kunnen?
Het aanleren van goede studievaardigheden wordt onderbouwd,
door meer
inzicht te geven in de werking van het eigen
brein:
hoe wij informatie opnemen en
onthouden.
Voor leerlingen en studenten die gemakkelijk kunnen leren, maar dit
niet doen, ligt de nadruk op motivatie, concentratie, zelfdiscipline
en het ontwikkelen van betere studiegewoontes, zoals het tijdig
beginnen te
leren voor tentamens en examens.
Daar kan geen lesmethode tegenop.
Op school en op ons werk is er een geforceerde, gedwongen manier van leren.
Dat kan meestal niet anders.
We zijn daarvoor niet altijd gemotiveerd en als we dat wel zijn, is vaak het studietempo dat ons wordt opgelegd te hoog. Dan vinden we leren moeilijk.
Dan zijn we afhankelijk van onze studievaardigheden en studiegewoontes.
Helaas zijn die maar matig ontwikkeld. We weten niet goed hoe ons eigen brein werkt.
In mijn benadering breng ik leerlingen en studenten tot beter inzicht in de werking van de hersenen.
Ze begrijpen dan wat werkt en wat niet werkt bij het studeren.
Er is dan minder weerstand tegen het opvolgen van de adviezen van ouders en docenten.
Als docent scheikunde
Voor docenten en leerlingen havo tweede fase
Tijdens mijn leraarschap in het tweedekans onderwijs (aan "volwassenen" vanaf 16 jaar) op het Mondriaancollege te Den Haag heb ik veel lesmateriaal gemaakt, waarmee de leerlingen, sterk verschillend in leeftijd, niveau en studietempo, zelfstandig konden werken tijdens en na de lessen.De noodzaak hiertoe was het lastige lesgeven in de zogenaamde combiklassen, met daarin mavo- naast havo leerlingen, of havo- naast vwo leerlingen.
Zo ontstonden de Werkboeken 'Chemie in Vraag en Antwoord', voor mavo, havo en vwo.
De sectie scheikunde heeft hier jaren mee gewerkt.
Tegenwoordig geef ik alleen het Werkboek voor havo uit in eigen beheer.